Título: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA UMA CARACTERIZAÇÃO COM BASE EM EVIDÊNCIAS PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL
Título alternativo: AUTISM SPECTRUM DISORDER AN EVIDENCE BASED CHARACTERIZATION FOR PROFESSIONAL PRACTICE
Autoria de: Thaina Alves Borges
Orientação de: Apolliane Xavier Moreira dos Santos
Presidente da banca: Apolliane Xavier Moreira dos Santos
Primeiro membro da banca: Adriana Pryscilla Duarte de Melo
Segundo membro da banca: Olga Maria de Araújo Soares
Palavras-chaves: TEA, PBE, INCLUSÃO, ABA, DSM-5-TR
Data da defesa: 15/06/2026
Semestre letivo da defesa: 2026-1
Data da versão final: 03/07/2026
Data da publicação: 03/07/2026
Referência: Borges, T. A. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA UMA CARACTERIZAÇÃO COM BASE EM EVIDÊNCIAS PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL. 2026. 27 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
Resumo: O presente estudo apresenta uma revisão bibliográfica sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), com o objetivo de fornecer subsídios teóricos e práticos para profissionais que atuam com crianças autistas. O artigo estrutura-se em três eixos centrais inicialmente, realiza-se um resgate histórico da construção do conceito de autismo, partindo das descrições de Bleuler até as atualizações dos manuais diagnósticos contemporâneos (DSM-5-TR). Em seguida, apresenta-se uma caracterização geral do transtorno, discutindo critérios diagnósticos, níveis de suporte, bases neurobiológicas e comorbidades mais frequentes. Por fim, analisam-se as implicações para a prática profissional, destacando a relevância de intervenções baseadas em evidências, o manejo adequado de crises, o uso de sistemas de comunicação alternativa e o papel acolhedor da escola e da família no processo de inclusão.
Abstract: This study presents a literature review on Autism Spectrum Disorder (ASD), aiming to provide theoretical and practical support for professionals working with autistic children. The article is structured around three central axes initially, a historical overview of the construction of the concept of autism is presented, starting from Bleulers descriptions to the updates of contemporary diagnostic manuals (DSM-5-TR). Next, a general characterization of the disorder is presented, discussing diagnostic criteria, levels of support, neurobiological bases, and the most frequent comorbidities. Finally, the implications for professional practice are analyzed, highlighting the relevance of evidence-based interventions, the appropriate management of crises, the use of alternative communication systems, and the supportive role of the school and family in the inclusion process.
URI alternaviva: sem URI do Repositório Institucional da UFLA até o momento.
Curso: G036 - PEDAGOGIA (LICENCIATURA PLENA)
Nome da editora: Universidade Federal de Lavras
Sigla da editora: UFLA
País da editora: Brasil
Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso
Nome da língua do conteúdo: Português
Código da língua do conteúdo: por
Licença de acesso: Acesso aberto
Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
URI da licença: repositorio.ufla.br
Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
Detentores dos direitos autorais: Thaina Alves Borges e Universidade Federal de Lavras
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