Título: Professoras de Educação Infantil revisão narrativa sobre formação, atuação e mal-estar docente
Autoria de: Fabiana Aparecida Faria
Orientação de: Leticia Mendonca Lopes Ribeiro
Presidente da banca: Letícia Mendonça Lopes Ribeiro
Primeiro membro da banca: Bethania Bittencourt Costa e Silva
Segundo membro da banca: Fernanda Barbosa Ferrari
Palavras-chaves: Professoras, Educação, Infantil, Mal-estar, Docente
Data da defesa: 07/05/2026
Semestre letivo da defesa: 2026-1
Data da versão final: 29/06/2026
Data da publicação: 29/06/2026
Referência: Faria, F. A. Professoras de Educação Infantil revisão narrativa sobre formação, atuação e mal-estar docente. 2026. 15 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
Resumo: Reconhecer as condições de formação, de atuação e de saúde das professoras da Educação Infantil é uma oportunidade interessante de reconhecer aspectos ainda pouco discutidos sobre o trabalho docente nesta etapa de escolarização na Educação Básica. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo geral estudar e apresentar, a partir da literatura consultada, questões relativas à formação e à atuação profissional das docentes da Educação infantil, bem como identificar aspectos que repercutem no mal-estar e no adoecimento dessas profissionais. Logo, trata-se de uma pesquisa bibliográfica orientada pela revisão de literatura do tipo narrativa, fundamentada na consulta a produções acadêmicas e documentos legais relacionados à formação, à atuação e à saúde das professoras da Educação Infantil, sem delimitação quantitativa rigorosa das fontes. Com base nesta pesquisa, foram identificados dados indicativos de que as professoras da Educação Infantil enfrentam jornadas extenuantes, sobrecarga laboral, baixa remuneração e desvalorização profissional, em um cenário acompanhado por uma fragilidade de políticas públicas educacionais, que sobrecarregam ainda mais a trajetória profissional docente dessas professoras. São esses fatores que intensificam o mal-estar docente e podem desencadear no adoecimento físico e psíquico. Evidencia-se também que as exigências sociais idealizadas sobre a docência, aliadas às precárias condições de trabalho e à dupla jornada (trabalho remunerado e trabalho doméstico) das mulheres, em muito contribuem para o desgaste profissional, o que pode ocasionar até mesmo o abandono da carreira. Todo esse cenário se revela como um fenômeno associado à precarização do trabalho, à desvalorização social da profissão e à insuficiência de suporte institucional. O estudo reforça a necessidade de políticas públicas que promovam melhores condições de trabalho e valorização profissional, por meio de formação inicial e continuada adequadas as quais não visem apenas a qualidade da educação, mas também a saúde das docentes.
URI alternaviva: sem URI do Repositório Institucional da UFLA até o momento.
Curso: G036 - PEDAGOGIA (LICENCIATURA PLENA)
Nome da editora: Universidade Federal de Lavras
Sigla da editora: UFLA
País da editora: Brasil
Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso
Nome da língua do conteúdo: Português
Código da língua do conteúdo: por
Licença de acesso: Acesso aberto
Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
URI da licença: repositorio.ufla.br
Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
Detentores dos direitos autorais: Fabiana Aparecida Faria e Universidade Federal de Lavras
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