Título: TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA EDUCAÇÃO perspectivas para uma educação mais inclusiva
Título alternativo: ASSISTANT TECHNOLOGIES IN EDUCATION perspectives for a more inclusive education
Autoria de: Luana Aparecida Teodoro Franco
Orientação de: Braian Garrito Veloso
Presidente da banca: Braian Garrito Veloso
Primeiro membro da banca: Rafaela da Silva Costa
Segundo membro da banca: Gabriel Aparecido Bragiatto
Palavras-chaves: Tecnologia Assistiva, Educação Inclusiva, Tecnologias Digitais, Acessibilidade, Formação Docente
Data da defesa: 12/06/2026
Semestre letivo da defesa: 2026-1
Data da versão final: 30/06/2026
Data da publicação: 30/06/2026
Referência: Franco, L. A. T. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA EDUCAÇÃO perspectivas para uma educação mais inclusiva . 2026. 32 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
Resumo: Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral discutir as possibilidades das Tecnologias Assistivas (TA), em suas relações com as tecnologias digitais, para uso pedagógico visando à educação inclusiva. A pesquisa caracteriza-se como revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, realizada a partir da análise de livros, artigos científicos, legislações e documentos relacionados à temática. Inicialmente, o estudo aborda os conceitos de educação inclusiva e educação especial, destacando os desafios históricos e contemporâneos relacionados à inclusão de estudantes com deficiência no ambiente escolar. Em seguida, discute-se o conceito de Tecnologia Assistiva, suas definições, legislações e aplicações no contexto social e educacional. O trabalho também analisa as relações entre Tecnologias Assistivas e tecnologias digitais, enfatizando recursos de acessibilidade digital, metodologias ativas e possibilidades pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado. Por fim, são apresentados exemplos de uso de Tecnologias Assistivas na escola contemporânea, evidenciando sua importância para a promoção da autonomia, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência. Conclui-se que as Tecnologias Assistivas possuem potencial significativo para contribuir com a construção de uma educação mais inclusiva, embora ainda existam desafios relacionados à formação docente, infraestrutura e acesso aos recursos tecnológicos.
Abstract: This undergraduate thesis discusses the possibilities of Assistive Technologies (AT), in their relationship with digital technologies, for pedagogical use aimed at inclusive education. The research is characterized as a narrative literature review with a qualitative approach, based on the analysis of books, scientific articles, legislation, and documents related to the theme. Initially, the study addresses the concepts of inclusive education and special education, highlighting historical and contemporary challenges related to the inclusion of students with disabilities in school environments. Subsequently, it discusses the concept of Assistive Technology, its definitions, legislation, and applications in social and educational contexts. The study also analyzes the relationship between Assistive Technologies and digital technologies, emphasizing digital accessibility resources, active methodologies, and pedagogical possibilities in Specialized Educational Services. Finally, examples of the use of Assistive Technologies in contemporary schools are presented, highlighting their importance in promoting autonomy, participation, and learning among students with disabilities. The study concludes that Assistive Technologies have significant potential to contribute to the construction of a more inclusive education, although challenges related to teacher training, infrastructure, and access to technological resources still remain.
URI alternaviva: sem URI do Repositório Institucional da UFLA até o momento.
Curso: G036 - PEDAGOGIA (LICENCIATURA PLENA)
Nome da editora: Universidade Federal de Lavras
Sigla da editora: UFLA
País da editora: Brasil
Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso
Nome da língua do conteúdo: Português
Código da língua do conteúdo: por
Licença de acesso: Acesso aberto
Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
URI da licença: repositorio.ufla.br
Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
Detentores dos direitos autorais: Luana Aparecida Teodoro Franco e Universidade Federal de Lavras
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