Título: Análise de textos de divulgação científica que abordam a descoberta das ondas gravitacionais
Autoria de: Pedro Sonvesso Borges
Orientação de: Leonardo Goncalves Lago
Presidente da banca: Leonardo Gonçalves Lago
Primeiro membro da banca: Jefferson Adriano Neves
Segundo membro da banca: Antonio Marcelo Martins Maciel
Palavras-chaves: ondas gravitacionais, categorias, divulgação científica, jornalismo científico, alfabetização científica
Data da defesa: 09/02/2026
Semestre letivo da defesa: 2025-2
Data da versão final: 23/02/2026
Data da publicação: 23/02/2026
Referência: Borges, P. S. Análise de textos de divulgação científica que abordam a descoberta das ondas gravitacionais. 2026. 75 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
Resumo: A divulgação científica visa democratizar e fomentar a Ciência, sendo feita por cientistas e pelo jornalismo científico. Ela não apenas traduz termos difíceis, é uma ferramenta de educação e engajamento social, fundamental para formar sociedades mais críticas e preparadas para os desafios do futuro. É também uma ferramenta importante para o desenvolvimento da cidadania. O objetivo central deste trabalho foi avaliar de que forma essas matérias, veiculadas em diferentes meios de comunicação, apresentaram a descoberta e, principalmente, como contribuíram para a alfabetização científica do público. Este estudo analisou oito textos jornalísticos brasileiros publicados entre setembro de 2015 e fevereiro de 2016, período de até seis meses após a detecção direta das ondas gravitacionais pelo observatório LIGO. Para isso, foi adotada uma metodologia de análise baseada em seis categorias predefinidas, agrupadas em duas dimensões principais a análise de conteúdo e a análise da forma. A dimensão de conteúdo foi investigada através de quatro categorias específicas a explicação do tema procedimentos internos da Ciência funcionamento institucional da Ciência e contexto. Paralelamente, a dimensão da forma foi examinada por meio das categorias de linguagem e de recursos visuais e textuais. A aplicação dessa análise revelou a existência de dois perfis predominantes entre os textos. O primeiro, classificado como promotor de uma Alfabetização Científica Reducionista e identificado nas revistas Exame, Super Interessante e FAPESP, caracterizou-se por um forte foco na explicação do tema e no uso de uma linguagem acessível, mas com uma abordagem superficial em relação aos procedimentos internos da Ciência e ao funcionamento institucional da Ciência. O segundo perfil, associado a uma Alfabetização Científica Ampliada e encontrado nos veículos G1, National Geographic e Folha de S.Paulo, destacou-se por ir além da explicação conceitual. Estes textos não apenas apresentaram o tema com solidez, mas também detalharam os procedimentos internos da Ciência, como a complexa metodologia do LIGO, e, em alguma medida, abordaram o funcionamento institucional da Ciência, oferecendo uma visão mais coletiva da atividade científica. A principal conclusão do estudo aponta que, mesmo nos textos considerados mais abrangentes, a categoria referente ao funcionamento institucional da Ciência foi significativamente negligenciada. Além disso, a categoria contexto, que relaciona a descoberta com seus impactos sociais e econômicos, não foi desenvolvida em nenhuma das matérias, possivelmente por se tratar de um tema de fronteira, cujas aplicações práticas ainda não são evidentes. Dessa forma, a pesquisa demonstra que, embora seja possível e desejável uma divulgação científica que ultrapasse a simples tradução de conceitos, promovendo uma visão mais realista e crítica da Ciência como uma atividade humana, coletiva e em construção, lacunas significativas persistem. A retratação das dimensões institucional e social da Ciência permanece como um desafio central para que o jornalismo científico possa efetivamente fomentar uma alfabetização científica verdadeiramente ampliada e crítica.
URI alternaviva: sem URI do Repositório Institucional da UFLA até o momento.
Curso: G018 - FÍSICA (LICENCIATURA PLENA)
Nome da editora: Universidade Federal de Lavras
Sigla da editora: UFLA
País da editora: Brasil
Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso
Nome da língua do conteúdo: Português
Código da língua do conteúdo: por
Licença de acesso: Acesso aberto
Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
URI da licença: repositorio.ufla.br
Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
Detentores dos direitos autorais: Pedro Sonvesso Borges e Universidade Federal de Lavras
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